支持学生的学习

Y2母语IB的 每个老师都是语言老师据说,“语言一直是IB的核心. 如果不拥抱他们,就无法建立一个国际组织, 如果不让学生也这样做,你就无法培养国际化的思维.”

在华盛顿,学生和工作人员所代表的文化的数量是惊人的. 更值得注意的是这些文化所带来的语言. 一个人的语言会影响他或她的沟通方式, 还包括选择和谁交流, 以及如何有效地分享思想和想法.

在华盛顿特区,我们充分认识到学生母语的重要性,并鼓励他们使用母语. 在第一年和第二年, 在家长义工的帮助下,我们一直成功地推行母语课程,以支持学生学习. 学生可以选择不同的语言小组, 如德国, 日本, 朝鲜文, 普通话和广东话, 然后用他们选择的语言讨论他们在课堂上所学到的概念和想法.

Y1母语这些小组帮助学生进一步发展他们的想法, 以更大的信心, 从成年人或朋友那里得到建设性的反馈. 然后他们可以回到教室,与全班同学分享他们的想法. 有时学生想告诉我们他们在想什么,但发现这很有挑战性,因为他们还没有语言来表达. 母语小组为那些不习惯用英语交流想法的学生提供了宝贵的机会,让他们分享和参与更多的学习.

母语小组已经成为华盛顿大学早期课程的一个组成部分. 如果没有家长志愿者的帮助和支持,这一切都是不可能的. 母语群体的重要性是至关重要的,因为他们对支持学生相互联系和学习有巨大的影响.